miércoles, 2 de mayo de 2012

LABOR DOCENTE

La labor del docente es mediar los aprendizajes del los alumnos (as)  a través del los conocimientos previos considerando ritmo de aprendizajes porque no todos los alumnos (as) aprender al mismo tiempo. Su rol también esta relacionado con la  interacción que tiene con la comunidad educativa ya sea directores, profesores, apoderados, alumnos para lograr en conjunto metas para el desarrollo integral del educando.
El docente debe tener la capacidad de preparar el espacio, los recursos, las actividades distribuyendo el tiempo, creando un ambiente afectuoso donde estén los estímulos necesarios para sus aprendizajes considerando la evaluación como un proceso de inicio, desarrollo y termino. Es importante que el profesor reflexione diariamente sobre la labor que esta ejerciendo en el aula y fuera de ella, siendo un crítico constructivo dispuesto al cambio. Si hablamos de las metodologías que debe ocupar el docente en el aula estas deben ser de carácter significativo acorde a la realidad social y cultural de los alumnos.

QUE DEBE SER O HACER UN MAESTRO

Debe ser inteligente,responsable,(sobre todo con su forma neutral e imparcial al calificar,evaluar),tener buen dominio sobre el tema pero mas que en la teoría,que te aporte conocimientos que sucedan en la práctica (desgraciadamente pocos profes hacen eso) que estimule la participación activa de los alumnos en la clase y en los trabajos que deje,que estimule el análisis y reflexión de sus alumnos...La exigencia es buena siempre y cuando no caiga en un estilo mas bien autoritario.Es todo un arte ser asi. La edad para calificarlo de acuerdo a bueno y eficiente no tiene mucho que ver eh,pues hay de todo..

COMO TRATAR CON NIÑOS HIPERACTIVOS

Los niños hiperactivos son a menudo confundidos con niños groseros. Hablan demasiado, se niegan a obedecer órdenes, se distraen con la más mínima cosa, la desorganización y olvidar los propios objetos son las señales de advertencia. Sin embargo, hay que tener en cuenta que, al igual que los adultos, cada niño es único y su desarrollo está estrechamente relacionado con los estímulos que está recibiendo.

SER PROFESOR ES ALGO MAS QUE UNA PROFESION

Ser maestro es una de las más nobles vocaciones, Las mentes de los alumnos son su principal material, algo nada sencillo y que requiere una labor enorme.
Los maestros construyen ciudadanos nuevos, ayudan a descubrir vocaciones, forman a la gente del futuro y aparte de todo ello, sacrifican todo por proporcionar a sus alumnos la más importante arma contra la ignorancia y la descomposición social, la educación.

COMO SE DEBE TRATAR A LOS ALUMNOS

La educación es un pilar fundamental en nuestra sociedad, por eso esta debe ser de calidad pero ¿Como podemos lograrlo con tantos alumnos por curso? ¿Como atender las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada uno con solo un docente dentro del aula? ¿No será una dificultad la adquisición de conocimientos?

Por eso se plantea que el aprendizaje en el niño se realiza operando sobre los objetos externos por equilibración y re equilibración. La labor del docente es muy importante en este punto, él debe trabajar didácticamente e incentivar a todos los alumnos a hacerse parte de la construcción de sus aprendizajes, ya que en la forma en que perciba los conocimientos es como los va adquirir cognitivamente, y lo cual se va a reflejar en sus resultados académicos, según el criterio del profesor. Pero realizar esto con 45 alumnos dentro del aula es muy difícil, debido a que todos tienen diferentes formas de aprendizaje, diferentes problemas que acarrean desde sus hogares y los manifiestan en sus conductas entre otros. Todo esto provoca un desgaste en el docente provocándole diferentes enfermedades y aún peor que eso es que dificulta más la enseñanza y por ende el aprendizaje de los alumnos.

MAESTRO PSICOLOGO


Potencial humano
El potencial humano es aquel que refiere al nivel de desarrollo que una persona puede, eventualmente, alcanzar.
Hablar de potencial nos remite saber a cerca de la zona de desarrollo próximo la cual se define como la distancia entre el nivel real (actual) de desarrollo, determinado por la  capacidad  de resolver un problema de manera autónoma; y el nivel de desarrollo potencial, determinado por la capacidad de resolver un problema con la ayuda de un adulto o compañero más capacitado.